Nei tempi antichi viveva ancora nelle anime degli iniziati con forza,il pensiero che ogni uomo è in sé malato e che l’educare, era uguale al processo di guarigioneche donava al bambino salute e maturità per una vita umana compiuta. Rudolf Steiner Read More …
Questo Progetto nasce dopo anni ed anni di preparazione. La mia. Anni in cui mi accorgo di aver fatto un percorso guidato da qualcosa di invisibile e maestoso. Anni in cui mi sono anche svalutata, in cui mi sono sentita inadeguata e per questo mi sono Read More …
Dal senso del tatto dipende il senso della forma e dell’involucro. Dalla maturazione del senso del tatto dipende la possibilità di un contatto caratterizzato dalla tenerezza.Il senso della vita rende possibile il sentimento della calma ed un sentimento di affidabilità; un sentimento di persistenza cioè di sentire Read More …
Per comprendere il percorso di vita dell’uomo dobbiamo conoscere la sua costituzione. Noi siamo abituati a pensare, dall’opinione comune conculcata dalla scuola e dalla società, di essere costituiti da un corpo fisico e dalle sue funzioni governate dal cervello. Tutto Read More …
Basta amare dicono…in una chat arriva questo messaggio: “Io sono favorevole all’adozione da parte di single così come da parte di gay. Anche perché l’iter e le perizie psicologiche sono lunghe, non vanno in mano a sprovveduti. L’importante è che Read More …
“Ho liberato i miei genitori dalla sensazione di avere fallito con me. Ho liberato i miei figli dal bisogno di portare orgoglio per me; che possano scrivere e percorrere le loro proprie vie secondo i loro cuori, che sussurrano tutto il tempo Read More …
Lo specifico dell’umano è tutto avere ed essere ciò che l’animale non è e non ha. La differenza tra i due mondi è un mondo infinito. Quella parte della realtà esterna, che gli animali e le piante non hanno, non Read More …
Creatore e Creato non sono cose diverse.Creatore si manifesta nel suo creato, non è altro da lui, è sempre lui manifestato in tutte le forme visibili..Lo spirito creatore crea se stesso e diviene visibile agli occhi degli uomini che sono poi Read More …
Dal senso del tatto dipende il senso della forma e dell’involucro. Dalla maturazione del senso del tatto dipende la possibilità di un contatto caratterizzato dalla tenerezza.Il senso della vita rende possibile il sentimento della calma ed un sentimento di affidabilità; un sentimento di persistenza cioè di sentire Read More …
Se non troviamo il senso di questo concetto, non possiamo neanche operare nell’ambito della cura dell’essere umano, bambino o adulto che sia, perché, ciò che accade nella vita di un essere umano è sempre collegato ad una origine che vive in Read More …
Conoscere gli elementi costitutivi di un essere umano e gli strumenti con i quali essi si esprimono è necessario per comprendere la specifica costituzione di ogni essere umano. . Così come per trattare di bambini dallo sviluppo rimasto incompleto si Read More …
La vita, nascere sulla terra, è una scelta. Non un caso. Nel 1924 Rudolf Steiner, tenne un ciclo di conferenze, in cui creò le basi della pedagogia curativa e della socioterapia antroposofica. Steiner parlò di BAMBINI CHE HANNO BISOGNO DI Read More …
“Fino al sesto concilio di Costantinopoli del 869 d.c., nella religione cristiana il termine Spirito era mantenuto distinto da Anima e componeva, in senso teologico, una triade con il concetto di corpo fisico, per definire i diversi aspetti dell’entità umana. Read More …
L’uomo oggi ammette l’esistenza di cinque sensi. Sappiamo però che questo non è giusto e che dobbiamo in verità distinguere dodici sensi umani. I sette sensi che di solito non si considerano sono altrettanto validi per l’epoca terrestre quanto i cinque che vengono Read More …
All’inizio della terza conferenza del Corso di Pedagogia Curativa Steiner dice: “Si deve sapere cosa sta alla base della malattia.” Con questo si riferisce al tema costituzionale cioè la risultanza di come i corpi costitutivi superiori – spirituale-animico – vanno ad abitare quelli Read More …
“Ogni comprensione viene trasmessa attraverso il SISTEMA RITMICO,NON attraverso il SISTEMA NEURO SENSORIALE” Rudolf Steiner Una frasetta che da sola è un terremoto… Innanzi tutto: comprensione trasmessa a chi?Risposta: alla Coscienza. Attenzione perchè Steiner non usa la parola “capire”, ma “comprendere” e ci dice che non è il sistema neuro-sensoriale il mediatore della comprensione Read More …
La Legge Pedagogica ci descrive una modalità di azione valida per tutti noi, bambini, adulti o se stessi. Affinché possa funzionare per un adulto è utile un percorso di terapia. Tutti noi attraversiamo momenti di difficoltà, di stress, di fatica, nervosismo. Se Read More …
Ogni incontro per essere proficuo e divenire maestro di vita, abbisogna di stati di Coscienza particolari. Dice Rudolf Steiner nel testo “Educazione ed insegnamento fondati sulla conoscenza dell’uomo” (un testo che guida alla Antropologia Meditativa) alla III conferenza: ‘Una diagnosi ci Read More …
La conoscenza secondo Steiner è sempre fenomenologica.Conoscere significa non avere presupposti, preconcetti di alcun tipo; la conoscenza non può ammettere nessuna soglia, nulla di predefinito, nessun presupposto. E come avviene un processo conoscitivo che scaturisca dalla cosa stessa? Facendo parlare la cosa stessa senza sovrapporre le nostre Read More …
L’ESSENZA DELLA MUSICA (R. Steiner) Prima conferenza: Colonia, 3 dicembre 1906 (pag.15) Tutte le arti, escludendo la musica, traggono i loro modelli dal mondo fisico; esse rivestono le loro manifestazioni prendendo esempi e modelli ispirati dal mondo esterno, fatto di colori, Read More …
“Nel tuo nulla troverò il tutto “Faust Rudolf Steiner si esprime dicendo che il bambino è tutto rogano di senso.Cosa dobbiamo intendere con questa espressione?Tanto per cominciare diciamo che quando un bambino piccolo, un bebè per esempio, vede un oggetto non Read More …
